Comunidades Profesionales de Aprendizaje

Comunidades Profesionales de Aprendizaje

La educación es un aspecto central para conseguir alcanzar la cultura de innovación, lo importante es que trascienda y no sea sólo una moda transitoria. Debemos tender hacia actitudes críticas y reflexivas que nos permitan esquivar las trampas del cambio por el cambio, sin un objetivo claro y dirigido hacia las metas educativas.

Trabajo en equipo, escuela abierta, constancia, formación continua, individualización… Son sólo algunas cuestiones que nos aproximan a la innovación en el sector educativo. Pero ¿hemos conseguido romper con el modelo tradicional que se instaura desde la institución? Sin duda, necesitamos de mucha más reflexión porque la ilusión, la felicidad y la creatividad son elementos transversales de todas las personas que apostamos por un cambio global de la comunidad educativa.

Como agentes de cambio, tenemos que valorar la forma de hacer la transición hacia modelos de pedagogías alternativas. En primer lugar, tenemos que repensar en qué distancia están los escolares de las tareas académicas y de su vida social ¿Queremos realmente que aprendan y sean críticos o que simplemente reproduzcan el contenido?

Algunas de las claves que podemos considerar para un cambio real, global y pragmático se vertebran en los siguientes puntos: (1) formación, (2) apoyo profesional y (3) aprender hablando. En este sentido, son muchas las ocasiones en las que nos encontraremos al profesorado superado en cuanto a las medidas de innovación educativa. Por ello, es importante tener presente los principios del asesoramiento colaborativo (Sánchez, 2000), lo que ayudará a través de una resolución conjunta de problemas, escucha activa, comprensión emocional y valoración de la competencia del profesorado y la comunicación de apoyo (Whetten y Cameron, 2011).

Pero te estarás preguntando ¿qué es eso de la comunicación de apoyo que pinta tan guay? Pues ahora mismo tienes dos opciones: esperar a un nuevo blog en el que se explicará o googlearlo si no te puedes esperar.

Asimismo, podemos generar dentro del propio centro educativo una red de profesionales que permitan reflexionar y mejorar sobre sus propias prácticas de enseñanza-aprendizaje, las llamadas Comunidades Profesionales de Aprendizaje (Murillo y Krichescky, 2011). Su implementación genera un clima colaborativo y de aprendizaje, del que podemos enriquecernos como profesionales en psicología de la educación.

 

Referencias

Murillo, J. y Krichesky, G.J. (2011). Las comunidades profesionales de aprendizaje. Una estrategia de mejora para una nueva concepción de la escuela. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9 (1).

 

Sánchez, E. (2000). El asesoramiento psicopedagógico: un estudio observacional sobre las dificultades de los psicopedagogos para trabajar con los profesores. Infancia y aprendizaje, 91, 55-77.

 

Whetten, D. y Cameron, K. (2011). Establecimiento de relaciones mediante la comunicación de apoyo en Whetten, D. y Cameron, K. (2011) Desarrollo de habilidades directivas (pp. 233-278). México: Pearson Educación.

By |2018-02-20T09:28:12+00:00febrero 20th, 2018|Blog|0 Comments

TICS en la educación

“Las TICs están transformando los escenarios educativos tradicionales,

al tiempo que están haciendo aparecer otros nuevos” (Coll, 2011)

Las TICs han llegado para quedarse en la educación.  Es una realidad que tenemos que ir aceptando. Pero ¿qué entrañan esas siglas “TICs”? Tecnologías de la información y la comunicación. Gracias a su implantación, las prácticas educativas pueden complementar, enriquecer y transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje. No es algo sorprendente que diese el salto a la educación, todo el mundo cuenta con un dispositivo tecnológico en sus casas, trabajos y vida diaria. De hecho, sin la tecnología ahora mismo, no podrías leer este interesante artículo. 😊

La UNESCO (2004) nos ofrece una serie de atributos sobre la innovación educativa en las TICS: ventaja relativa frente a otras modalidades (trabajar y construir con el profesorado las ventajas en el aprendizaje mediante las TICs), compatibilidad (no hay que elegir entre una metodología con o sin tecnologías, las TICs nos ofrecen recursos y potencialidades para la enseñanza tradicional), complejidad (a pesar de ser difícil de implementar, hay muchas experiencias de éxito en la implementación), preparación previa (generar un espacio de entrenamiento no amenazante en el que el profesorado esté cómodo) y observabilidad (acercar al equipo docente experiencias del uso de las TICs aplicadas a la enseñanza para contar así con un modelo).

A pesar de las reformas educativas (LOGSE, 1990; LOE, 2006; LOMCE, 2013), las prácticas educativas no han dado un salto cualitativo hacia la mejora. Seguimos en un modelo de transmisión de conocimientos, basado en una metodología expositiva del profesorado y una falta de fomento de la participación del estudiantado en la construcción de su propio aprendizaje. En la literatura científica, estas prácticas educativas se enmarcan en la teoría directa del aprendizaje (Luna y Martin, 2008). Seguro que esta definición te resulta familiar, ya que, en otras palabras, es la teoría que hay detrás de las charlas “chapa” con presentaciones, las llamadas clases magistrales.

Te estarás preguntando ¿pero hay alternativas? A mi sólo me han enseñado a través de esta metodología. Por suerte, sí hay más metodologías que apuestan por otros principios que fomenten el aprendizaje.

Nuestra meta tiene que estar en llegar a un aprendizaje basado en la teoría constructivista (Coll, 2011). El estudiantado tiene un papel protagonista, en el que construye su propia visión del mundo en su proceso de aprendizaje. Requiere de un trabajo previo y reflexión continuada por parte del profesorado, pero es posible llegar a realizar clases basándonos en los principios de esta teoría. Las TICs pueden ser una muy buena herramienta para alcanzar esta meta educativa. “El uso educativo de las TICs fomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la tecnología (…), el uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica en Internet ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo, favoreciendo el intercambio de ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje de las ciencias.” (Pontes, 2005, p.331). Su introducción ha supuesto la apertura a un nuevo mundo de posibilidades, pero se requieren nuevas exigencias que antes no estaban presentes. Los docentes tienen que prepararse para un correcto manejo de las nuevas tecnologías. Las TICS ofrecen la posibilidad de realizar un aprendizaje complejo. Partiendo del modelo de Pozo (2008), un buen aprendizaje debe producir cambios duraderos, se debe poder usar en otras situaciones (generalizable), y debe adecuarse a lo que se tiene que aprender (significativo).

Desde Reinventa Tu Educación, apostamos por una educación con un uso positivo de las TICs en el que haya un espacio de construcción conjunta entre el profesorado y el estudiantado.

Referencias

Coll, C. (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista. Revista Electrónica Sinéctica, (25).

Luna, M., y Martín, E. (2008). La importancia de las concepciones en el asesoramiento psicopedagógico. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 12(1), 1-12.

Pontes, A. (2005). Aplicaciones de las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación científica. Segunda parte: aspectos metodológicos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2 (3), pp. 330-343.

Pozo, J. I. (2008). Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje. Colección Psicología y Educación “Ensayo”, 2ª edición. Alianza Ensayo.

UNESCO. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de planificación. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

By |2018-02-10T18:27:54+00:00febrero 6th, 2018|Blog|1 Comment

¡Hola mundo! Me llamo Reinventa

¿Qué es Reinventa? Es la pregunta que muchos os habréis hecho al observar los carteles repartidos por las distintas redes sociales, al entrar en nuestra página para descifrar qué es esto que nos traemos entre manos.

Así, en una frase, Reinventa es una red de jóvenes que están transformando la educación en España. Nació en los inicios del año 2017 con el propósito de juntar a jóvenes interesados en la educación para unir fuerzas. Empezamos con una idea, y fuimos de reunión en reunión, cada vez con más ilusión hasta crear algo tangible.

¿Qué es Reinventa?

Reinventa es un proyecto ilusionante que nos tiene enganchados a todo el equipo porque se trata de descubrir y conectar a todos esos que, como a nosotros, les flipa el mundo educativo y se han metido a mejorarlo, a aportarle cosas distintas a las que tiene, a meterle tecnología, música, educación, calidad, valores. Somos todos aquellos que colaboramos en nuestra universidad, instituto o institución educativa para que se nos forme mejor, para formarnos mejor.

Reinventa es la Red de jóvenes que era necesaria desde hace tiempo para impulsar la transformación educativa desde nuestros propios proyectos. Un espacio de encuentro y convivencia donde coger fuerza, ideas e ilusión para seguir luchando por algo tan fundamental como la educación.

Reinventa es un trampolín sobre una piscina: es un lugar desde donde observar con perspectiva; es una oportunidad de planear dónde, cuándo y cómo es la mejor manera de saltar; es una plataforma que ofrece un impulso y una fuerza extra para hacer el salto; y por último, es un punto de acceso a esa gran piscina que es el mundo real, y, en este caso concreto, el sistema educativo.

Reinventa es un espacio para analizar y observar con calma, junto con otras personas expertas e interesadas en la educación. Un espacio para crear proyectos y animarse a adentrarse en el mundo de la reivindicación social.

Reinventa es una oportunidad única para convencer a cualquier joven de que puede cambiar la educación, sintiéndose apoyado y respaldado por una red que incluya a todos los agentes involucrados en el sistema educativo. Además, es la prueba más fehaciente de que no hay cambio social que no comience desde la base y, en el caso educativo, por una juventud inquieta, motivada y decidida.

Vale, ya sabes qué es Reinventa, pero puede que te estés preguntando también ¿por qué lo hemos creado? ¿Por qué nos hemos metido en este sarao de la transformación educativa?

La respuesta empieza como ya supondrás: necesitamos un cambio del sistema educativo en España, necesitamos un pacto político por la educación, necesitamos que nuestro sistema se adapte a las nuevas generaciones, a lo que nos depara como jóvenes hoy el mundo, que no es lo mismo que ayer. Nosotros no podemos cambiar las leyes, no somos expertos, no educamos, sin embargo, podemos intuir qué nos falta y podemos crearlo. Podemos esperar a que los políticos se pongan de acuerdo o podemos comenzar nosotros.

¿Qué queremos conseguir?

Queremos impulsar la transformación real del sistema educativo español desde el espíritu de la colaboración entre proyectos jóvenes, conectándonos con personalidades más expertas y políticas para lograr un cambio a mejor. Que más personas se den cuenta de que el sistema educativo actual en España no es el ideal, y de que hay formas más innovadoras y mejor ajustadas al mercado laboral y a la sociedad del siglo XXI de abordar la educación.

Queremos que Reinventa se convierta en el punto de encuentro de personas con inquietudes similares, inquietud por una educación mejor. Conseguir que en cada centro educativo, en cada nueva ley, en cada congreso, esté presente la voz de unos jóvenes que participan activamente en la transformación y creación de su propia educación. Impulsar a los jóvenes como agentes del cambio.

Queremos también crear impacto, generar un cambio por pequeño que este sea. Si una persona, una sola, sale de Reinventa pensando críticamente sobre el sistema educativo, nuestro trabajo ha merecido la pena. Ahora bien, dicen que hay que apuntar a la luna para llegar a las estrellas. Así que no queremos que sea una sola persona la que salga con nuevas ideas sobre la educación, sino ¡todas las posibles!

Queremos generar valor y comunidad. Activar nuevos proyectos liderados por jóvenes y conseguir una comunidad donde todos los jóvenes aprendan de otros jóvenes por igual.


Reinventa es la red de proyectos educativos liderados por jóvenes necesaria en la conversación sobre la transformación del sistema educativo español. Reinventa será la prueba de que juntos somos más fuertes.


¿Te gustaría formar parte? ¿Quieres que tu proyecto se una a la Red Reinventa? Escríbenos en nuestras redes sociales o contacta a nuestro email: hola@reinventatueducacion.com y ¡te contaremos cómo hacerlo!

Muchas gracias por leernos, pero sobre todo, recuerda: “la educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo.”

¡Reinventa tu educación!

 

By |2017-11-13T14:47:11+00:00noviembre 13th, 2017|Blog|1 Comment

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